我国的《纲要》,明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,要求“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能,”显示了我国对儿童早期阅读的提倡和重视。 2月24日下午,在白石龙社区党委领导下,白石龙社区党群服务中心开展了针对3—6岁社区儿童的亲子绘本小组课程。

   现场签到环节井然有序,我们很多宝贝都能自己写名字了,非常棒!

   老师带着宝贝们玩起了Who am I游戏,拉开了我们这节课的序幕,没想到宝贝们的参与积极性都这么高,争先恐后的举手参加,游戏中老师加入了英文互动,孩子边玩边学,快乐无比!

    接下来宝贝们安静有序的坐在凳子上认真看起了纸戏剧,纸戏剧,起源于中国的“洋拉片”,作为一种新的阅读形式,纸戏剧一出场就吸引了宝贝们的目光。纸戏剧的最大好处是讲述人和听众发生共感,在故事中孩子会得到精神的滋养,这种形式本质就是断舍离,去除所有多余的装饰,着重讲述人和听众的目光接触,用眼睛将故事,今天我们的纸戏剧是《小苹果的家在哪里?》,老师讲述完故事后,宝贝们还意犹未尽,我们的宝贝们就尝试着当起了讲述者,重温故事情节。授人以鱼不如授人以渔,阅读的目的就是输出,这么快孩子就掌握了并积极输出,是不是很棒!这就是纸戏剧的魅力!

    最后一个环节,结合本节课的绘本内容,我们精心准备了孩子喜欢的水果沙拉DIY,让孩子们从故事中回到现实,孩子们跟妈妈一起自制水果沙拉,既锻炼了动手能力,又体验到了分享的快乐,欢乐而温馨,最好的教育就是陪伴,美味的水果沙拉做好啦!先给妈妈吃一口,这就是爱的回报!小苹果要找的就是这样一个温馨的家!

    整节课在一片欢声笑语中开始,在孩子们的欢呼声中结束,孩子们玩的开心,学的高兴,既认识了很多很多小伙伴又学到了知识,我们的妈妈们通过这节课跟孩子的心更近了一些,也看到了孩子在一点一点的成长。