教材分析

本节课选自部编八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》。课程标准对这一节的要求为:知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始,知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。

学情分析

在知识层面,初二学生对历史知识的了解主要来源于课本,在能力层面,学生课余查阅资料,分析理解历史知识的能力还不成熟。这就要求教师在教学过程中,注意利用现有教学资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过课前历史书籍的发放,微视频、图片等信息技术手段的运用,营造浓厚的历史氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养。

教学目标

1.知识与技能:

学生学习本课,了解九一八事变、西安事变等历史基础知识。西安事变和平解决的历史作用。

2.过程与方法:

本课以《张学良口述历史》一书中,张学良内心独白为主线,学生运用思维导图、微视频、电子相册等信息技术手段,进行合作探究,形成历史理解、史料实证以及此基础上的历史解释等历史学科的核心素养。

3.情感、态度与价值观:

学生通过学习,感受到抗战将士誓死保卫家乡的爱国情怀,理解张学良等爱国人士的进步立场,形成时空观念,激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史价值观。

教学重点和难点

1.教学重点:九一八事变、西安事变

2.教学难点:西安事变和平解决的意义

教学方法和手段

1.教学方法:任务驱动法、过程教学法、个别讲授法、课堂讨论法、合作探究法

2.教学手段:计算机多媒体辅助教学

教学时数

1课时

教学过程

一、课前预习

1.目标与内容:

目标:学生通过阅读《张学良口述历史》一书,了解口述历史这一重要的史学领域。了解史料在史学研究中的价值。

内容:学生登录qq下载《张学良口述历史》,通过阅读,完成预习学案,在线提交作业。

教师:通过qq在线作业及时批改反馈。

2.教学方法:任务驱动法

3.整合点与软件

整合点:布置预习任务,通过qq在线作业发布并批阅。

软件:QQ建群

二、导入(翻动的日历

1.目标与内容:

目标:创设情境,引发思考。

内容:说到张学良,就不得不提到他生活里的一个小习惯,那就是记日记。但他记日记的不同点在于,他每次写日记都会留出一页空白处,写上九月十八号,对他来说,这个日子究竟有什么重要意义呢?今天就让我们翻看日历,共同追忆那段如烟往事。

2.教学方法:问题教学法

3.整合点:展示翻动的日历

三、预习成果展示

1.目标与内容:

目标:学生分享对本书的感受,锻炼学生史料概括、理解能力。

内容:学生小组分享各自预习探究后对本书的感受。各小组长分享成果。

教师:对各小组的发言进行点评归纳。引导学生完成导学案中节选文字与张学良内心独白关键词的连线。

2.教学方法:课堂讨论法

3.整合点:利用电子白板及利用苹果大师“同屏”功能呈现学生成果。

四、合作探究(九一八事变——自责)

1.目标与内容:

目标:通过张学良内心独白为线索展开教学,引导学生梳理历史线索能力。

内容:学生通过观看关于九一八事变的微视频,了解事件概况,并运用思维导图软件梳理知识线索。

教师:对各小组的结果进行评价点评。引出九一八事变爆发原因。学生进行小组讨论得出结果。

2.教学方法:过程教学法、合作探究法

3.整合点与软件

整合点:利用ipad思维导图实时生成汇总情况。

软件:幕布、ProcessOn

五、合作探究(局部抗战——欣慰)

1.目标与内容:

目标:学生通过对抗联英雄人物、抗联遗迹的搜集讲解,提高史料实证能力,历史解释的能力。

内容:学生利用手中的电子设备采取擅长的方式搜集抗联英雄人物。体会张学良在的得知东北组成抗日联军后的心情。

教师:对各组搜集材料的方式进行点评。

2.教学方法:任务驱动法、合作探究法

3.整合点与软件

整合点:利用电子设备进行线上搜索。

软件:百度、中国知网、知乎、谷歌学术、新浪微博等搜索平台。

六、合作探究(联共抗日——觉醒)

1.目标与内容:

目标:整合知识,通过音乐、图片深切体会联共抗日是大势所趋,人心所向。体会当时爱国人士的进步立场。

内容:学生搜集分享九一八事变后体现东北人民亡国奴岁月的照片。

教师:引导学生观看战争形势示意图,了解华北危急,中国危急,一二九运动爆发各地青年学子纷纷发出号召要求联共抗日,却遭到无情镇压。

2.教学方法:过程教学法

3.整合点与软件

整合点:通过会声会影把歌曲《松花江上》与反应东北人民亡国奴生活的图片结合,制作成段视频,体会直观。

软件:会声会影、狸窝视频剪辑工具。

七、合作探究(西安事变——无悔)

1.目标与内容:

目标:通过整合知识、分析当时不同势力对西安事变态度以及张学良本人、后人评价,形成时空观念,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史价值观。

内容:请同学们结合教材,运用思维导图软件梳理知识线索。

教师:适时进行提点。学生谈感悟。

2.教学方法:课堂讨论法

3.整合点与软件

整合点:利用ipad思维导图实时生成汇总情况。

软件:幕布、ProcessOn

八、课堂检测

1.目标与内容:

目标:学生做题巩固新知。

教师:根据数据反馈讲解知识。

2.教学方法:个别教学法

3.整合点与软件

整合点:利用问卷星平台生成学生选项数据分析。

九、温故知新

1.目标与内容:

目标:学生通过写对张学良评价的历史小短文,学会写中考人物传记类小短文技巧。

内容:结合本课知识以及《张学良口述历史》一书,课后写一篇关于张学良的历史小短文,分享在QQ群中。

2.教学方法:任务驱动法

3.整合点与软件

十、课堂小结

结束语:本节课我们以《张学良口述历史》一书中张学良内心独白为主线,讲述从九一八事变到西安事变全过程,张学良的人生已经缓缓落下帷幕,但国共合作的脚步却未曾停歇,国共又是如何抵抗日本全面侵华的,剩下的时间,同学可以预习第15课《宁为战死鬼 不做亡国奴》。

板书设计

第14课:难忘九一八

九一八事变——自责

局部抗战——欣慰

联共抗日——觉醒

西安事变——无悔

该教学设计中涉及到的《张学良口述史》一书,如需电子版,可以在京师历史公众号后台输入关键词:张学良,即可获取下载链接。

【课件】